kissgabor
 

 

My pic
 
Men
 
Trningek, kpzsek

Rszletek, lers

 
Ltogatk
Induls: 2006-05-13
 
Erdei iskola 4, 6, 8. vfolyamosoknak

Erdei iskola 4. Osztlyosoknak

 

A krnyezetismeret rkon a tanv kezdettl ksztjk tantvnyainkat az erdei iskola programban val tanulsra. A krnyezettel kapcsolatos ismeretek a ngy vszak jelensgein, esemnyein keresztl vezetik a gyerekeket a megismersben (Makdi Mariann – Taraczkzi Attila: A Fld, amelyen lnk – Krnyezetismeret 4.; Mozaik 2002).

Az sz, tl, tavasz tmakreit jl kiegszti az erdei iskols tananyag, mely az ismeretek gyakorlati alkalmazsval s a szemlyes tapasztalatszerzssel segti a megtanult ismeretek magasabb szintre emelst (tjkozds trben – idben; nvnyek – llatok testfelptse, jellemzsnek mdszere; az lettelen trgyak mrhet, nem mrhet tulajdonsgai; a gyalogos kzlekeds szablyai; helyes testpolsi technikk valamint az egszsges letmd alapjai). Az ismereteket honismereti, egszsgtani ismeretek is kiegsztik, melyek szintn szerepelnek az erdei iskolai programban.

Az erdei iskola eltt a tanrkon megynk termszeti rtkeivel, honismereti jellemzivel ismerkednk, majd olyan motivl osztlyfnki rn vesznek rszt a gyerekek, ahol a termszeti rtkek tiszteletrl, a helyes viselkedsi szablyokrl s az erdei iskols tanulsforma sajtossgairl beszlnk.

A megszerzett ismereteket munkakzssgnk ltal e programra kidolgozott s tbb ve hasznlt megfigyels – s tapasztalatgyjtemnyben rgztik a gyerekek. Kutat tanrunk ltal ksztett fzet feladatai az lmnyszer tanuls mellett az ismeretek rgztst is biztostja, s tovbbi olyan feladatokat is tartalmaz, mely a kutat s gyjtmunkra, alkotsra sztnzi tantvnyainkat.

E tapasztalatgyjtemnyt ksbbi Termszetismeret tanulsa sorn is hasznljk a gyerekek (pl. az 5.,6.-as Termszetismeret rkon a termszetes lhelyek jellemzsnl.)

Napok:

Program

1. nap

Dleltt

Megrkezs, reggeli.

Mesztegny trtnete (termszeti – kulturlis krnyezetnek megismerse).
A telepls, mint egyutcs falu feltrkpezse, megismerse lovas kocsival. (Falusi letmd, hzak – hzrszek megismerse portaltogats, itt haszonllatok az emberek krl. Mit mirt tartanak, llatok testfelptse, jellemzse.) Hagyomnyos paraszti eszkzk megismerse, tjjelleg ebd.

Dlutn

A trtnelem gyngyszemei…

Trtnelmi – kulturlis rtkek a faluban (templom, faluhz, kolostor s trtnetk).Nprajzi, hagyomnyrz rtkek megismerse (lnyok: somogyi hmzs, fik: fafarags tanulsa), npi jtkok tanulsa, jellegzetes somogyi dalok, jtkok.

Este

Mire s hogyan tncoltak a somogyiak?

Nptnc – npzene. Este a tbortznl a megtanult tncok bemutatja (somogyi ugrs, csujjogats), Beszlgets, megoszts.

2. nap

Dleltt

Mi a termszetes Somogyban? Kisvasttal a Boronka-mellki Tjvdelmi Krzet termszetes lhelyeinek megismerse.

·  Megltjuk a ftl az erdt… (az erd finak, cserjinek megismerse, rovar – terms – kreghatrozs)

·  A lilavirgos mez – ( a gyepek lgyszrinak, fflinek egyszer megfigyelse, sszehasonltsa. Gyomnvnyek – gygynvnyek megismerse.)

Kltknt a rten (versrs a megfigyelt nvnynevekkel)  Szmhbor.

Dlutn

·  Alulrl ntztt kaszlk – (a nedves rtek s vizes lhelyek megfigyelse, llathangverseny,) Jtkok a termszetben, a termszetrl (csoportintegrcis sor s pros jtkok, versenyek)

Este

Csak termszetesen! – Alkotsok ksztse termszeti anyagokbl

Gyngyfa kszts, levlmints textlia fests

Esti mese, beszlgets (Lzr Ervin mesi alapjn), kzs imdsg.

3. nap

Dleltt

Birka-iskola

Mi mindent tanultunk a termszetben? – jtkos sszefoglal, pantomim, plakt kszts

Kszlds a Szentmisre

Csoportos s egyni rtkels (oklevelek, emlklapok, jutalomknyvek kiosztsa)

Dlutn

Hol termesztik a zldsgeket – gymlcsket?

A kertgazdlkods, mezgazdasgi nagyzem ltogatsa. (Vetemnyes, szntfld, veghz, faiskola megtekintse, sszehasonltsa) Gymlcs szeds, kstol.

Hazautazs.

 

Erdei iskola 6. Osztlyosoknak 

 

A programot krnyezeti nevel munkakzssgnk gy dolgozta ki, hogy a helyi nevezetessgek, somogyi hagyomnyok, nprajz – nptnc megismerse, sszhangban legyen a termszetszeretet kialaktsval, a tanult ismeretek alkalmazsval, gyakorlsval. Az erdei iskola tanmenetbe illesztett clja a honismeret s a termszetvdelmi ismeretek sszefoglalsa, alkalmazsa. Kzpiskols segtink sajt vizsglataikat, tudomnyos dikkri kutatsi eredmnyeiket is bemutatjk, valamint kutat-kzpiskolai tanraink vettettkpes eladsa (A Zselic sokszn termszeti adottsgairl) az esti/ vagy es-program rsze.

                               

Az erdei iskolban Somogy termszetvdelmi rtkeivel, honismeretvel kiemelten foglalkozunk, a tanulsszervezst dik-dominns mdszerekkel s a fenntarthatsg pedaggiai szemlletvel alaktottuk ki. Megynk hon- s npismereti jellemzit tanulmnyozzuk s a Duna-Drva Nemzeti Park fldtani, ghajlat s-, talajtani, termszetes nvny- s llattani adottsgait vizsgljuk.

Iskolnk erdei iskola programjai tbb orszgos tudomnyos szakmai konferencin eladsknt szerepelt s helyezst rt el. 2000-ben a Magyar llami Fldtani Intzet klndjt kapta. A tavaszi program lersa 2002. janurjban A Honismeret cm szakmai folyiratban, A Biolgia tantsa c. mdszertani lapban prilisban jelent meg.

Az erdei iskola programot kidolgoz krnyezeti nevel kutat tanrunk 2003-ban e munkjrt a Krnyezetvdelmi Miniszter elismer oklevelt vehette t.

A Termszetismeret rkon 5. vfolyamtl kezdve ksztjk tantvnyainkat az erdei iskola programban val tanulsra. A pros- s  csoportmunkval, oktatsi-projektekkel, vita-mdszerrel az erdei iskolai projekt elksztst vgezzk. A hazai nagytjak, termszetes lhelyek megismerst a sokoldal termszetismeret tanulst (Makdi – Taraczkzi:
A Fld, amelyen lnk Termszetismeret 5., 6. Mozaik Kiad)
jl kiegszti az erdei iskols tananyag, mely az ismeretek gyakorlati alkalmazsval s a szemlyes tapasztalatszerzssel segti a megtanult ismeretek magasabb szintre emelst (tjkozds trben – idben; nvnyek – llatok testfelptse, jellemzsnek mdszere; az lettelen trgyak mrhet, nem mrhet tulajdonsgai; a gyalogos kzlekeds szablyai; helyes testpolsi technikk valamint az egszsges letmd alapjai). Az ismereteket honismereti, egszsgtani ismeretek is kiegsztik, melyek szintn szerepelnek az erdei iskolai programban.

            Az erdei iskols ismeretszerzst (termszetvdelmi, krnyezetvdelmi ismeretek, krnyezetetika, kolgiai ismeretek) a helyi tantervbe illesztett, krnyezeti nevelsi integrlt tantrgyprogram is segti. (KRTE, KRnyezet- s TErmszetvdelmi tantgyprogram 5 – 10- vfolyamok rszre.) A tanulk a program eltt olyan motivl osztlyfnki rn vesznek rszt, ahol az erdei iskolk trtnetrl, a termszeti rtkek tiszteletrl, a helyes viselkedsi szablyokrl s az erdei iskols tanulsforma sajtossgairl beszlnk.

A megszerzett ismereteket munkakzssgnk ltal e programra kidolgozott s tbb ve hasznlt munkafzetben rgztik a gyerekek. A krnyezeti nevel tanrunk ltal ksztett fzet feladatai az lmnyszer tanuls mellett az ismeretek rgztst is biztostja, s tovbbi olyan feladatokat is tartalmaz, mely a kutat s gyjtmunkra, alkotsra sztnzi tantvnyainkat.

E tapasztalatgyjtemnyt ksbbi Termszetismeret tanulsa sorn is hasznljk a gyerekek (pl. a 6.-as Termszetismeret rkon a termszetes lhelyek jellemzsnl.)

 

 

Erdei iskola 8. Osztlyosoknak

 

Az erdei iskolban Duna-Ipoly Nemzeti Park terletn, a Ttnyi-fennsk s a Zsmbki-medence termszetvdelmi rtkeivel, trtnelmi emlkeivel kiemelten foglalkozunk.
A tanulsszervezst dik-dominns mdszerekkel s a fenntarthatsg pedaggiai szemlletvel alaktottuk ki.

  A program helysznl vlasztott terleten, kutat kzpiskolai tanrunkKiss Gbor, PhD – tbb ve folytat olyan termszetvdelmi biolgiai kutatsokat, melyek alapjn tbb terlet vdett nyilvntst s egy termszetvdelmi tansvny kiptst kezdemnyezte a Biatorbgyi nkormnyzat.

A gyerekek szmra az erdei iskolai program olyan tantsi projekt, melynek produktuma egy olyan komplex sszefoglal elksztse, mellyel Biatorbgy telepls termszeti – kulturlis rtkeit mutatjk be. A projekt megvalstshoz szakemberek, kutatk, kutat dikjaink adnak segtsget, de a csoportok a projekt-elkszt szakaszban is felkszlnek egy - egy tmakrbl. Az erdei iskola sorn a napi rsz-projektekbl (trtnelmi – kulturlis emlkek, fldtan – talajtan, idjrs-vzrajz, nvny-llatvilg) ll ssze a projekt produktuma: plakt, rm-bnattrkp.

            A projekt sorn alkot (vers, minikp, plaktterv); analizl – szintetizl kpessgeik (gyjts, mrs, vizsglds, sszehasonlts, kvetkeztetsek) fejlesztsre is treksznk, e mellett olyan helyi szakemberekkel, tallkozhatnak, akik jrtassgukkal tudsukkal segtik a projekt sikeressgt.

A program lezrsa utn munkjukat (melyben a termszeti, trtnelmi, kulturlis, npi rtkeket mutatjk be) az iskola auljban helyezzk el, s gy ismertetik az erdei iskolban szerzett tapasztalataikat iskolatrsaiknak.

A Termszettudomnyos tantrgyak rin az v eleje ta ksztjk tantvnyainkat az erdei iskola programban val tanulsra. A pros- s csoportmunkval, oktatsi-projektekkel, konferencia-mdszerrel, vita-mdszerrel az erdei iskolai projekt elksztst vgezzk.

            Az erdei iskols ismeretszerzst (termszetvdelmi, krnyezetvdelmi ismeretek, krnyezetetika, kolgiai ismeretek) a helyi tantervbe illesztett, krnyezeti nevelsi integrlt tantrgyprogram is segti. (KRTE, KRnyezet- s TErmszetvdelmi tantgyprogram 5 – 10- vfolyamok rszre.) A tanulk a program eltt olyan motivl osztlyfnki rn vesznek rszt, ahol az erdei iskolk trtnetrl, a termszeti rtkek tiszteletrl, a helyes viselkedsi szablyokrl s az erdei iskols tanulsforma sajtossgairl (projekt elksztse) beszlnk. 

A megszerzett ismereteket munkakzssgnk ltal e programra kidolgozott s tbb ve hasznlt tapasztalatgyjtemnyben rgztik a gyerekek. A krnyezeti nevel tanraink ltal ksztett fzet feladatai az lmnyszer tanuls mellett az ismeretek rgztst is biztostja, s tovbbi olyan feladatokat is tartalmaz, mely a kutat s gyjtmunkra, alkotsra sztnzi tantvnyainkat. E tapasztalatgyjtemnyt ksbbi Termszettudomnyos ismeretszerzse sorn is hasznljk a gyerekek (pl. 9. vfolyam KRTE rin, ahol Termszetvdelmi biolgia tmakrben a termszetes lhelyek, egyedi tjrtkek tananyagknt szerepelnek …).

 

         Cikkek, tanulmnyok

 

                http://www.prof.iif.hu/iucn/erdei: Kiss Gbor:  Jtszva tanulunk s jobb, mint az iskola!” – tanuli attitdvltozs az erdei iskolban

Kiss Gbor (2001): Erdei iskola, a komplex termszetszemllet kialaktsrt Biatorbgyon,

            A Biolgia tantsa, Mozaik Kiad, Szeged IX. vf. 3. sz. pp. 11-16.

Kiss Gbor (2001): A termszet a legjobb tanterem, Biatorbgyi Krnika, XI. vfolyam 12. szm p. 18.

Kiss Gbor (2002): Honismeret s termszetvdelem az erdei iskolban, Honismeret c. folyirat, XXX. vf. 1. szm pp 18-21.

Kiss Gbor (2002): A hatkony krnyezeti nevels – oktats lehetsgei, komplex termszetszemllet fejlesztse az erdei iskolban, VIII. Orszgos Felsoktatsi Krnyezettudomnyi Dikkonferencia Abstract ktet, Veszprm p. 153.

Kiss Gbor (2002): Nphagyomnyok s a krnyezeti nevel, A Biolgia tantsa, Mozaik Kiad, Szeged X. vfolyam 2. szm, pp. 25-30.

Kiss Gbor (2002): A termszet a legjobb tanterem… - A komplex termszetszemllet kialaktsa az erdei iskolban VIII. Nemzetkzi Krnyezetvdelmi Szakmai Dikkonferencia Abstract ktet, Meztr p. 39.

Kiss Gbor (2002): Ahogyan ma tantunk, olyan lesz a holnap, Spiritus, a kaposvri egyhzmegye lapja, 4. vf. 2. szm, jnius pp. 8-9.

Kiss Gbor (2003): KRTE, Integrlt krnyezeti nevelsi s oktatsi tantrgyprogram. IUCN Krnyezeti Nevelsi Programiroda Hrlevele, pp 8-9.

Kiss Gbor (2002): KRTE 5. osztly Munkatanknyv, Kzirat Kaposvr, pp. 1 – 135.

 

Bolford Gabriella s Kiss Gbor (2001): Termszetvdelmi tansvny a krnyezeti nevelsrt Biatorbgyon, A Fldrajz tantsa, Mozaik Kiad, Szeged IX. vf. 3. sz. pp. 3-10.

Kiss Gbor (2006): A krnyezeti kompetencik fejlesztsnek lehetsgei az erdei iskolban - Kutat Tanrok I. Tdomnyos Konferencija, Karcag

Kiss Gbor (2006): Krnyezeti kompetencik az erdei iskolban - koiskolk V. Konferencija, Budapest

Kiss Gbor (2006): A krnyezeti kompetencik fejlesztsnek lehetsgei az erdei iskolban, Kutat Tanrok Tudomnyos Kzlemnyei 2006, Kutat Tanrok Orszgos Szvetsge, Budapest  pp 138-145.

 
Bejelentkezs
Felhasznlnv:

Jelsz:
SgSg
Regisztrci
Elfelejtettem a jelszt
 
Linkek
 
Naptr
2026. Jnius
HKSCPSV
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
01
02
03
04
05
<<   >>
 
Interj

Mindentuds Egyeteme 150. elads
Szlessv vltozat
(kp: Windows Media Video V9, 259kbps; hang: Windows Media Audio V9)

 
Tartalom

Naruto rajongói oldal | konoha.hu | Látogass el konoha falujába | KONOHA.HU | KONOHA.HU | KONOHA.HU | KONOHA.HU | KONOHA    *****    Elindult a Substack oldalam! Elsõsorban anime és gaming témában olvashatsz cikkeket. Ha tetszik, iratkozz fel!    *****    15 éves a Nintendo 3DS! Emlékezzünk meg ezen fantasztikus kézikonzol történetérõl! Személyes és magyar vonatkozással!    *****    RELIGIO-PORTAL /// NE FÉLJ, CSAK HIGYJ! ///RELIGIO-PORTAL /// NE FÉLJ, CSAK HIGYJ! ///RELIGIO-PORTAL    *****    PREKAMBRIUM //// A TUDÁS BIRODALMA///PREKAMBRIUM.GPORTAL.HU /// PREKAMBRIUM //// A TUDÁS BIRODALMA    *****    Naruto rajongói oldal | Könyv fordítások, fanficek | Nézzetek be és olvasgassatok! | Naruto rajongói oldal | KONOHA.HU    *****    Pont ITT Pont MOST! Pont NEKED! Már fejlesztés alatt is szebbnél szebb képek! Ha gondolod gyere less be!    *****    Itachi Shinden harmadi fejezet!! - ÚJ FEJEZET - Felkerült a könyv harmadik harmada!! Konoha.hu - KATT!! KATT! KATT! KATT    *****    MAGYAR HIMNUSZ GITÁRON    *****    KONOHA.HU | Naruto rajongói oldal! Olvass, tanulj, nézd az animét! 2026-ban is a KONOHA.HU-N | KONOHA.HU | KONOHA.HU | K    *****    RELIGIO-PORTAL /// NE FÉLJ, CSAK HIGYJ! ///RELIGIO-PORTAL /// NE FÉLJ, CSAK HIGYJ! ///RELIGIO-PORTAL    *****    PREKAMBRIUM //// A TUDÁS BIRODALMA///PREKAMBRIUM.GPORTAL.HU /// PREKAMBRIUM //// A TUDÁS BIRODALMA    *****    RELIGIO-PORTAL /// NE FÉLJ, CSAK HIGYJ! ///RELIGIO-PORTAL /// NE FÉLJ, CSAK HIGYJ! ///RELIGIO-PORTAL    *****    Naruto rajongói oldal | konoha.hu | KONOHA.HU | KONOHA.HU | KONOHA.HU | KONOHA.HU | KONOHA.HU | KONOHA.HU | KONOHA.HU |    *****    NSYNC - a fiúbandák korszakának egyik legmeghatározóbb csapata a Bye Bye Bye elõadói - nosztalgiária fel    *****    RELIGIO-PORTAL /// NE FÉLJ, CSAK HIGYJ! ///RELIGIO-PORTAL /// NE FÉLJ, CSAK HIGYJ! ///RELIGIO-PORTAL    *****    PREKAMBRIUM //// A TUDÁS BIRODALMA///PREKAMBRIUM.GPORTAL.HU /// PREKAMBRIUM //// A TUDÁS BIRODALMA    *****    ACOTAR Fanfiction: Velaris, a második otthonom    *****    AGICAKÖNYVTÁRA - KÖNYVEK, KÖNYVEK, ÉS KÖNYVEK - ÁGICAKÖNYVTÁRA    *****    Naruto rajongói oldal | konoha.hu | Boldog újévet kívánunk nektek KONOHÁBÓL!!! | KONOHA.HU | KONOHA.HU | KONOHA.HU |