K�RTE
Integr�lt K�Rnyezet- �s TErm�szetv�delmi Tant�rgyprogram

A 2000/2001-es tan�vben a Kerettanterv bevezet�s�vel egy id�ben egy olyan rendhagy� kezdem�nyez�s indult el a kaposv�ri Nagyboldogasszony R�mai Katolikus Gimn�zium �s �ltalonos Iskol�ban, amely a Nemzeti Alaptanterv k�rnyezeti nevel�si-oktat�si c�ljait �s a Kerettanterv modultant�rgyait �sszefog�, �j integr�lt tant�rgyprogram kidolgoz�s�t �s bevezet�s�t t�zte ki c�lj�ul.

C�lok �s alapelvek

Az iskola helyi tanterv�nek elk�sz�t�sekor az iskola fenntart�ja �s vezet�s�ge felismerte azt a lehet�s�get, mely egy

ilyen modern, reformpedag�giai m�dszerekkel dolgoz� komplex tant�rgy el�nyei lehetnek. A helyi tanterv �s az iskola pedag�giai programj�nak elk�sz�t�se sor�n egyar�nt jelent�s hangs�lyt kapott a k�rnyezeti nevel�s iskol�n bel�li �s iskol�n k�v�li form�ja is. A K�RTE elnevez�s egyr�szt mozaiksz�, m�sr�szt fant�zian�v. A tant�rgy k�z�ppontj�ban �ll� K�Rnyezet- �s TErm�szetv�delem szavak r�vid�t�se, m�sfel�l utal F�ld�nk jellegzetes alakj�ra, mely mind a term�szetv�delmi, mind a k�rnyezetv�delmi int�zked�sek legnagyobb l�pt�k� szintje. A tant�rgyprogram els�dleges c�lja a k�rnyezeti nevel�s �s a modern k�rnyezet ismeretek elsaj�t�t�s�val a pozit�v k�rnyezeti attit�d megteremt�se.

A pedag�giai tervez� munka k�zpontj�ban a gyakorlatorient�lt, sokoldal� ismeretszerz�s, a komplex szeml�letm�d kialak�t�sa �ll. A tant�rgyprogram tervez�s�n�l a hat�kony, di�k domin�ns didaktikai m�dszerek kidolgoz�s�ra,  a tapasztalatszerz�sre, �p�l� �lm�nyszer� tanul�si k�rnyezetek megteremt�s�re t�rekedt�nk. Fel�p�t�s�ben, tartalm�ban alkalmazkodik az �letkori saj�toss�gokhoz. C�lja a k�l�nb�z� diszcipl�n�k �ltal tan�tott ismeretek �sszefoglal�sa, alkalmaz�sa �s a tanul�k k�szs�geinek, k�pess�geinek, szem�lyis�g�nek fejleszt�se az �let�kh�z sz�ks�ges –kreativit�s, innov�ci�ra alkalmas – ismeretek elsaj�t�t�sa �rdek�ben.

A K�RTE �r�k szervez�s�nek meghat�roz� t�rekv�se a k�rnyezeti nevel�s t�rsadalomorient�lt megk�zel�t�se, vagyis az, hogy a k�rnyezeti szem�let form�l�s els�sorban a t�rsadalmi viszonyok form�l�s�val lehets�ges. A tant�rgy fontos r�sze a term�szeti, t�rsadalmi k�rnyezetet vizsg�l� erdei iskola program, mely az iskolai ismeretek alkalmaz�s�t�l az �lm�nyszer� tanul�st �s k�szs�gfejleszt�st tekinti c�lj�nak.

Tartalom

A K�rnyezet- �s Term�szetv�delmi Tant�rgyprogram 5-10. �vfolyamokra k�sz�tett tanterve szervesen kapcsol�dik a vele p�rhuzamosan tan�tott term�szet- �s t�rsadalomtudom�nyi tant�rgyak ismeretanyag�val. �gy val�sul meg az ismeretek koncentr�l�sa. A tant�rgyprogram logik�j�t �s rendszer�t a k�vetkez� �bra foglalja �ssze:

5-6. �vfolyamokon a t�mak�r�k a term�szeti �s kultur�lis �rt�kek megismer�s�n, �rt�kel�s�n �s megszerettet�s�n alapulnak. Ez az alapk�szs�g fejleszt�s�nek id�szaka, s ekkor a f� hangs�ly a megfigyel�seken van.

Els�sorban a Term�szetismeret r�szm�velts�g ter�let tartalm�val �s szeml�let�vel hangolhat� �ssze az ismeretszerz�s (pl. egy hazai t�jt�pus megismer�se sor�n a K�RTE-�r�kon, annak hon- �s n�pismeret�vel ismerkednek meg a tanul�k)

7-8. �vfolyamokon az ismeretszerz�s hangs�lya a t�nyszer� ismereteken van.